برخی از مدارس بینالمللی دبی در حال بررسی و اجرای برنامههای تشویقی هستند تا دانشآموزان را به مطالعه بیشتر کتاب ترغیب کنند، ایدهای که با الهام از طرحهایی مشابه در سایر کشورها مانند سنگاپور در حال گسترش در مدارس امارات است.
مدرسه بینالمللی نورد آنگلیا دبی از چالشهای خواندن کتاب و شناسایی و تشویق دانشآموزان در کلاس استفاده میکند. به گفته آمل دالی-بی، مسئول این برنامه در مدرسه، پاداشها میتوانند «نقطه شروع مفیدی باشند، بهویژه برای دانشآموزانی که کمتر تمایل به خواندن دارند»، اما هدف نهایی ایجاد «لذت واقعی و عادت منظم مطالعه» است.
مدرسه وودلم اجوکیشن نیز سیستم امتیازدهی موسوم به «دوجو» را به کار گرفته که شامل جوایز ماهانه «بهترین خواننده» میشود. این مدرسه همچنین طرحی با عنوان «پاسپورت مطالعه وودلم» را پیشنهاد داده که شامل نشانها، گواهینامهها و برنامههای گفتوگو درباره کتاب است.
با این حال، برخی کارشناسان نسبت به تکیه صرف بر پاداشهای مادی و مجازی برای ترویج کتابخوانی هشدار میدهند. گیریش همنانی، مربی زندگی مستقر در دبی، میگوید: «پاداشها برای ساختن یک سیستم مفیدند، نه برای ساختن هویت» و تأکید میکند که «نمیتوان کسی را با رشوه به یک خواننده تبدیل کرد». به گفته او، عادتهای پایدار مطالعه نیازمند انتخاب کتابهایی است که واقعاً با علایق شخصی کودکان ارتباط برقرار کنند.
این روند در شرایطی مطرح میشود که آموزشوپرورش در سراسر جهان، از جمله در امارات، بهدنبال راههایی برای مقابله با کاهش عادت مطالعه در میان کودکان و نوجوانان در عصر گوشیهای هوشمند و شبکههای اجتماعی است. مدارس دبی همچنان در حال آزمایش ترکیبی از پاداشهای کوتاهمدت و برنامههای بلندمدت برای نهادینه کردن عادت مطالعه در دانشآموزان هستند.